2019年9月25日、26日，诺丁汉孔子学院请到了英国语言专家Maria Collins为新到任的志愿者教师进行培训。该培训为期两天，围绕“面向英国课堂的汉语教学”这一主题展开，分为八大板块进行授课，其中包括教师角色、学生行为管理、成绩评定、目标语使用、微技能培训、学生参与度等，为志愿者教师进入英国的汉语课堂做了全方位的准备。
在授课伊始，Maria强调了在英国课堂授课的特殊性。已有多年教学经验的她，举了一系列实例带大家感受了一番中外课堂的差异，提醒大家要进行正确的教师角色定位。教师要抓住学生的不同特点来因材施教，通过设计不同难度的教学任务给每个人提供展示自我的机会，这样学生不仅有不断挑战的动力，也增强了学汉语的自信。
在总体介绍完英国课堂与英国学生的特点之后，Maria对课堂教学和课堂管理进行了分版块的介绍。据志愿者教师反映，其中三大板块最为受益。首先是学生行为管理方面，Maria对二十个情况下的课堂问题行为进行一一讲解，包括迟到、大喊大叫、消极态度等，让教师们能在跨文化中保持冷静的心态，妥善解决课堂问题。其次是课堂活动方面，Maria向大家推荐了许多流行的课堂活动，包括记忆游戏、读心游戏、反转bingo等，这些活动让学生们既能全身心享受竞赛的乐趣，又能在潜移默化中习得汉语。最后是备课实践方面，Maria在讲完理论后，鼓励志愿者教师将理论应用于实践，现场进行第一节课的备课。她强调第一节课应该做到“五大熟悉”：熟悉员工手册、熟悉学生名单、熟悉教材、熟悉多媒体设备、熟悉座位安排。
另外，除了以上汉语语言的教授外，Maria还强调课堂中文化的传播也至关重要。当今国际社会因为歪曲的报导和传言，对中国具有较大的偏见。她强调作为汉语老师，语言教授是一方面，更重要的是传播那些鲜活生动的现当代中国文化。通过汉语课，将文化传播融合于语言教学，让学生进一步了解崭新的中国面貌，才是巨大的成功。
在本次教师培训结束之后，新到任的志愿者教师表示，在正式上课前能得到这样的指导真是雪中送炭。这短短两天的培训，让大家更加了解英国学生的性格特点，能够针对性地设计课堂教学与课堂活动，也能更加游刃有余地处理各种课堂问题。大家都纷纷表示这次的培训极大地给自己增强了信心，让自己能够胸有成竹地去备课上课，并希望以后能长期地接受这样的教学培训。
